📝 CHAMADA ABERTA | Dossiê “Inclusão Escolar: Práticas, Recursos e Perspectivas Teórico-Políticas”
O Centro de Estudos Interdisciplinares (CEEINTER) convida pesquisadoras(es), profissionais da educação, estudantes e militantes da causa inclusiva a submeterem trabalhos para o dossiê temático “INCLUSÃO ESCOLAR: PRÁTICAS, RECURSOS E PERSPECTIVAS TEÓRICO-POLÍTICAS”.
Organizado por Dr. Paulo Cesar Pereira Napar (SEAD/UFRGS/ABESS) e Me. Wilian Gomes da Silva (Fundação Municipal de Saúde de São Leopoldo / Faculdade Brasileira de Inovação), o dossiê será publicado na Revista de Estudos Interdisciplinares (Qualis A3 – Educação) e tem como objetivo reunir artigos, ensaios, entrevistas e relatos de experiências que discutam práticas educacionais inclusivas, recursos pedagógicos acessíveis e os fundamentos teórico-políticos que sustentam a Educação Inclusiva e a luta anticapacitista.
A proposta parte de um contexto emergente: os dados mais recentes do Censo Escolar indicam um aumento expressivo nas matrículas de pessoas com deficiência em escolas públicas regulares. Essa realidade exige respostas concretas dos diferentes atores sociais — professores(as), profissionais da saúde, gestores(as), pesquisadores(as) e militantes — para a efetivação de práticas pedagógicas inclusivas, formação docente qualificada e políticas públicas comprometidas com os direitos das pessoas com deficiência.
📚 Áreas de conhecimento envolvidas:
Educação, Ensino, Psicologia, Fonoaudiologia, Serviço Social, Antropologia, Sociologia, Filosofia, Ciência Política e áreas afins.
📅 Cronograma:
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Submissões: até 15 de agosto de 2025
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Avaliações: até 30 de agosto de 2025
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Envio das versões corrigidas: até 10 de setembro de 2025
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Publicação do dossiê: até 30 de setembro de 2025
O dossiê busca fortalecer o diálogo interdisciplinar e contribuir com a produção científica que valoriza a diversidade, o direito à educação e a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva.
Mais informações no seguinte site da Revista de Estudos Interdisciplinares
CEEINTER – Centro de Estudos Interdisciplinares
